ALMとCLTの対照

日本語教育能力試験に合格するための教授法

ATM(Audio-Lingual Method)行動主義心理学と構造主義言語学を理論的基礎に置いた、会話能力育成を重視した教授法である。

 CLT(Communicative Language Teaching)は、実際のコミュニケーションに使える言語運用能力を養うことを目的とした教授法である。

		ALM		CLT
何に基づき	言語観		構造主義言語学 単文単位 話し言葉重視 文脈不問 対象言語学の分析	機能主義言語学 談話単位 話し言葉も書き言葉も重視 文脈重視 中間言語分析
	言語学習観		刺激―反応 習慣形成 構造の学習	Learning by doing Language for use コミュニケーションの学習
	言語教育観		教師ロール中心	学習者ロール中心
何を	シラバス		構文シラバス 基本文型から派生文型へ 易しい文型から難しい文型へ	ノーショナルシラバス ファンクショナルシラバス 項目間の順序は多様
どのように	教室活動		Mimicry&Memorization Pattern Practice Controlled Conversation 口頭練習重視 誤りの訂正を重視 誤りは母語の影響 形の正確さ重視	インフォメーションギャップ チョイス、フィードバック 問題解決型活動 談話練習 誤りの訂正は重視しない 誤りは言語習得の過程的現象 流暢さ重視