異文化への移行体験の諸相

	認知面	感情面	行動面	アドラーの解釈
第一段階ー 異文化との接触	文化的差異に興味をそそられる。新しい文化を自文化の視点から見る。文化の深さの違いは認識されない。	興奮、刺激、幸福感、陽気、発見。	今までの行動パターンを維持する。それによって自信を持って行動できる。好奇心や興味をもつ。印象に基づき行動する。	自文化によって異文化から隔離され、守られている。文化の相違点、共通点は自分の地位、役割、アイデンティティーを引き続いて確約してくれる正当な理由を与えられる
第二段階― 自己崩壊	人の行動、考え方や価値観の違いが衝撃的に大きく目につく。それが頭から離れない。	混乱や孤独感、無力感を感じ、自信を無くす。アイデンティディーに疑問を感じる。	どのように行動してよい分からなくなり、抑鬱的になったり、引きこもりがちになる。	文化の差異が妨げになる。自分は違うという意識が増す。文化的な支えとなるつながりをうしない、新しい文化状況での手がかりを読み違える。
第三段階― 自己再統合	自文化と滞在国との文化の差を拒絶する。	怒り、激怒、いらいらする、不安、フラストレーション。	滞在国の文化のすべてを拒絶する。独断的になり、滞在国の悪口を言ったり、その文化の人々をステレオタイプ化する。排他的になり、自分か出身の人のみと接する。自分の直感に基づき行動する。	異文化の拒絶により、好き嫌いに異常にこだわるようになる。異文化に自分の感じている困難さを投影する。しかし、否定的な行動は自己肯定と自尊心の成長の現われである。
第四段階― 自律	文化の共通点と相違点をありのままに受け入れることができる。	リラックスし、「自律性を獲得した」という満足感を持てる。滞在国の人に温かく接したり共感を示せる。	滞在国の文化の言語や非言語コミュニケーションも無難にこなす。新しい状況や考え方にたいして柔軟に対応でき、応用力も付いてくる。自信をもって行動できる。	言語的にも社会的にも新しい状況、今までと違う状況、今までと違う状況を切り抜けられるようになる。新しい経験を乗り終える能力に自信をもつ。

ステレオタイプ

日本語教育能力検定試験に合格するための異文化理解
　集団に対すして抱く固定的な先入感、過度に単純化されたイメージなどをステレオタイプと呼ぶ。
　自分の属する文化の価値基準だけを基にしてほかの分化のさまざまな事象を価値判断するのが、自文化中心主義である。
　文化は背景や歴史の異なるそれぞれの社会が生み出すもので、文化間には優劣はないと考えるのが、文化相対主義である。
　人はもともと、自文化中心主義で、異文化に接触することが多くなればなるほど、文化相対主義に移行するといわれている。
　異文化に接したときに感じる心理的な混乱がカルチャーションである。外国に行って感じるカルチャーションの原因は、風習、コミュニケーションの問題、人間関係、価値観の違い、社会制度、慣れていた環境からの隔離、自文化に戻った将来えの不安、などに分類される。